A leitura como um processo cognitivo
Figueiredo, Olívia Maria
1999-01-01
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Recenção de livro:
Juventude como construção histórico-social - Savage, J. (2009). A criação da juventude: como o conceito de teenage
revolucionou o século XX. Rio, Rocco.
O achamento desta cópia vem chamar a atenção para o interesse que despertou o referido livro de D.Duarte no século XVII.
Descrição do percurso da criação e edição do livro Do Terreiro do Paço à Praça do
Comércio: história de um espaço urbano, coordenado por Miguel Figueira de Faria, com
destaque para o trabalho desenvolvido pela Cristina Dias, investigadora da Universidade
Autónoma de Lisboa.
O presente trabalho pretende demonstrar de que forma pode ser representada uma identidade autoral através
do objeto-livro. Este é um livro que atravessa os territórios da arte, da literatura, do design, da banda desenhada,
entre outros possíveis, fugindo a categorizações e baralhando as tipologias tradicionais. Os dois pilares
deste estudo são o Livro e a Autoria, e a análise destas e outras questões relacionadas servirá para fundamentar
o processo desenvolvido na vertente prática do nosso projeto. Esta reflexão pessoal será acompanhada
de exemplos de livros e autores que são referências na área de estudo definida.
Este Projecto apresenta-se segmentado em duas partes distintas mas indissociáveis: uma primeira parte, de natureza teórica, destinada a apresentar, definir e/ou explicar um conjunto de conceitos fundamental para uma correcta contextualização e clarificação da segunda parte, de carácter assumidamente prático e experimental.
Começa-se por clarificar a importância da criança no mercado infantil, enquanto consumidora e fonte de influência na aquisição de bens e serviços. Destaca-se também o papel do marketing infantil como dinamizador de estratégias que cativem o pequeno consumidor, como o recurso às mascotes.
Define-se a aceitação das mascotes junto dos mais novos, bem como a aplicação e adaptação das mesmas no contexto do livro infantil, destacando-se a importância da literatura no desenvolvimento intelectual da criança.
Na parte prát...
Uma proposta de leitura de Jean Perrot, pedida de empréstimo ao conhecido produto pelo público infantil, o Ovo Kinder, para exemplificar a sua aplicação a dois livros-objeto diferentes, um livro-carrossel e um pop-up, cuja publicação é de séculos diferentes.
O Manifesto da Unesco sobre Bibliotecas Públicas enuncia doze missões-chave que devem constituir o âmago dos serviços das bibliotecas públicas. A primeira destas missões consiste na criação e no fortalecimento de hábitos de leitura desde a primeira infância. Os mediadores de leitura detêm esta importante responsabilidade. Devem, para tal, abraçar todos os pretextos para despertar para a necessidade de ler e para suscitar a vontade e o prazer de ler. A leitura acontece de forma múltipla: nos ecrãs de diversos dispositivos e sob a forma impressa. As bibliotecas públicas devem ser capazes de integrar todas estas manifestações onde a leitura acontece. Mas a dúvida, por vezes, instala-se: onde começa o jogo? Onde inicia a leitura? A literatura infanto-juvenil, em particular, tem sabiamente conjugado as duas vertentes: a da aprendizagem e a ...
Dissertação de Mestrado em Literatura - Portuguesa Especialização em Literatura Infanto-Juvenil
O livro é um DIREITO da criança.
Qual é o lugar do livro nos modelos curriculares para a Educação de infância?
Vamos considerar os modelos curriculares para a infância, destacando dois deles e, no âmbito da sua apresentação, ainda que sistematizada e em símile, realçar aspetos da organização do espaço e da gestão das atividades e do papel do profissional, considerando o lugar do livro na aprendizagem e desenvolvimento da criança à luz dos quadros curriculares destacados.
O presente relatório divide-se em duas partes distintas. Primeiramente,
no capítulo intitulado “Em Casa do Cubos”, descreve-se o trabalho realizado
durante os seis meses de estágio curricular como designer gráfico
no Gabinete de Comunicação da Câmara Municipal de Tomar. A
segunda parte – “O Livro Infantil e a Aprendizagem da leitura” – consiste
numa investigação sobre o design de livros infantis e a sua adequação
a crianças em idade de aprendizagem da leitura.
