A leitura como um processo cognitivo
Figueiredo, Olívia Maria
1999-01-01
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Tít. orig.: Introducción a la literatura del siglo XX. Ensayo de epistemología literaria
A argumentação neste texto resulta, pois, de uma indagação pelos meandros de várias avaliações internacionais do domínio da leitura, em busca de evidências da existência da literatura no quadro dos atuais processos de mundialização e globalização da economia e de políticas reguladas por movimentos de homogeneização e padronização como os utilizados nestes testes internacionais de controle da qualidade educacional (MASHAL e NÓVOA, 2003; PEREZ e PASSONE, 2007); um quadro em que o privilégio vai para a eficácia, metas, produtos, e onde, portanto, a literatura, lugar do indeterminado e difuso, sem lugares de chegada nem respostas convergentes, poderá não ter lugar.
A literatura portuguesa contemporânea de potencial recepção juvenil tematiza multifuncionalmente as questões relacionadas com a comunicação interpessoal e intergeracional a vários níveis: por um lado, demonstrando que nem sempre o diálogo entre gerações é possível e/ou significativo, gerando situações de incomunicabilidade por vezes irreparáveis; por outro, sublinhando que a inoperância da palavra provoca nos sujeitos adolescentes naturais movimentos de retracção e silenciamento, responsáveis em parte pelo percurso de deambulação no interior de si mesmos em busca da sua identidade e de uma maior consciencialização do seu existir. Na realidade, as vozes plurais de um sujeito adolescente arquetípico, frequentemente configurado como um eu exemplar, atravessam os universos textuais dando conta das suas inquietações de ordem existencial, ps...
O presente texto, resultado de uma pesquisa de caráter qualitativo-interpretativo, tem por objetivo contribuir para (re)pensar o papel do Ensino Superior na formação do professor de Língua Portuguesa, especificamente, na constituição do leitor literário, considerando a importância da experiência contínua e dinâmica na formação dos alunos de Letras – futuros mediadores de leitura literária em instituições de Educação Básica. Para tanto, se fez necessário compreender quais as razões que levam os alunos de
Letras, em fase de conclusão de curso, no período de Estágio Supervisionado, a expressarem insegurança, medo e despreparo para desenvolver práticas pedagógicas de leitura literária. Como foco de investigação, buscou-se perceber como esses alunos se veem, como veem o curso de Letras e o conteúdo estudado na Universidade frente ao contex...
1º prog.: Literatura Infanto-Juvenil e Expressão Dramática: as bibliotecas e a promoção da leitura. - (17 m). - Matriz: V98.2478 Betacam SP
Este texto enquadra a edição portuguesa de livros de literatura infantojuvenil no contexto da edição e promoção de livros em geral. Tem uma perspetiva que cruza questões de marketing com questões de promoção da leitura.
Como o título indica, Literatura Juvenil dos Dois Lados do Atlântico aborda produção literária contemporânea, de preferencial receção pré-adolescente e adolescente dirigida a um público de jovens adultos, editada em Portugal e no Brasil. Importa, no entanto, acrescentar que, percorrendo a obra, se percebe que apenas parte dessa produção é focada nos estudos propostos - sem dúvida a mais significativa em quantidade de títulos, relevância literária e percentagem de leitores (chega-se a aludir a obras com «legiões de fãs», por exemplo, na p. 149). Referimo-nos - referem-se as Autoras, como é explicado na Introdução - à narrativa de ficção, na sua reconhecível diversidade atual, privilegiando o romance e a novela. Não são considerados o conto nem outras tipologias de caráter não ficcional (como a crónica, a biografia, a autobiografia...). ...
2º vol : Edição crítica de "O Malhadinhas"
Artigo realizado no âmbito do projecto "PO.EX'70-80 Arquivo Digital da Literatura Experimental Portuguesa", com a Refª PTDC/CLE-LLI/098270/2008, financiado por fundos nacionais através da FCT/MCTES (PIDDAC) e co-financiado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE – Programa Operacional Factores de Competitividade (POFC).
Os finais de século desde sempre suscitaram uma enorme sedução. Considerados como um facto de calendário, os finais de século inscreveram-se por diversas vezes no horizonte de expectativas como facto psicológico de teor apocalíptico, pelo sentimento de esvaziamento e de inquietação com que têm preenchido o imaginário colectivo. No entanto, esse sentimento (que tende a aprofundar a apetência pela fábula crepuscular e pelo discurso catastrofista, assim como a ligação ao discurso místico e religioso) tem sido também variavelmente contrabalançado com o sentimento de esperança que a vinda do século seguinte prenuncia.
Note-se, contudo, que, se é verdade que esta situação ambivalente é um facto variavelmente comprovado, não é menos verdade que cada final de século apresenta a sua própria especificidade.
Como quer que seja, e acima de tudo...
