Teste Repositóri
2014-01-01
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O presente trabalho situa-se na área do ensino especial e visa averiguar de que forma os professores/ educadores podem trabalhar a comunicação numa criança com espectro de autismo e qual o contributo da família, da escola e dos terapeutas para desenvolver a linguagem destas crianças. Neste trabalho considera-se que o trabalho de equipa e a intervenção o mais precocemente possível contribui para o rápido desenvolvimento destas crianças. No entanto muitas escolas e profissionais anda não estão preparados para trabalhar com crianças “especiais".
A sociedade actual encontra-se em constante mudança e evolução quer ao nível da ciência quer da tecnologia, originando a que seja necessária uma maior atenção e de igual forma preocupação na aprendizagem nestas áreas ao longo da vida e no Ensino Básico, em particular. Desta vasta área a aprendizagem das Ciências Físicas, Naturais e Experimentais no 1º Ciclo do Ensino Básico é a base do nosso estudo. Utilizando uma metodologia da investigação-acção, demos início ao estudo do tema em questão, com a finalidade de aprofundar conhecimentos sendo o objectivo criar recursos, que tanto possam ser acessíveis aos professores como aos alunos no 1º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB). Desta forma, inicializamos com uma análise de documentos referentes à área de Estudo do Meio e da importância das Tecnologias de Informação e Comunicação no 1º Ciclo do E...
Este trabalho teve como principal preocupação aferir em que medida as Tecnologias da Informação e Comunicação podem contribuir para o processo de aprendizagem da Leitura, bem como para uma mudança nas estratégias de ensino - aprendizagem implementadas pelos professores. Numa primeira fase, construí um inquérito por questionário no sentido de verificar se outros professores também partilhavam desta ideia de que o processo de aprendizagem da Leitura é lento e, por vezes, difícil. O Inquérito por Questionário está disponível no seguinte endereço electrónico http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG42c1lBS0o4dXdVSHdGNnVRRVM4Rnc6MA. De seguida, investiguei, de forma mais aprofundada, quais todos os processos mentais pelos quais a criança passa na fase de aprendizagem da Leitura e tentei perceber as suas principais dificuldades, de ...
Trabalho de projeto apresentado à
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
para obtenção do grau de
Mestre em Ciências da Educação
Especialização em Supervisão Pedagógica
A escola tem vindo a abrir as suas portas, indiscriminadamente, a todas as crianças. O direito a uma aprendizagem plena de igualdade de oportunidades exige da escola as melhores condições possíveis e profissionais habilitados para o ensino de alunos que necessitam de uma educação especial. No presente estudo pretendemos analisar as percepções dos professores relativamente à diferenciação pedagógica em alunos com Perturbações do Espectro do Autismo, tentando perceber não só os níveis de formação, conhecimento e experiência relevantes para trabalhar com estes alunos como também compreender as suas opiniões relativamente à inclusão de alunos com Perturbações do Espectro do Autismo e analisar as preocupações e dificuldades que os professores apresentam para promoverem um processo de ensino-aprendizagem que respeite a diferenciação pedagógi...
Dissertação de Doutoramento em Estudos da Criança, apresentada ao Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho,sob orientação da Professora Doutora Júlia Oliveira Formosinho. Disponível em
http://hdl.handle.net/1822/7085
O texto que aqui apresentamos é, fundamentalmente, uma partilha das nossas inquietudes sobre qual a melhor maneira de sermos educadores de cidadãos, colocando a ênfase no papel da Escola - comunidade educativa, na esperança de encontrar a melhor via possível. Neste momento, ana primeira parte equacionamos e analisamos alguns dos pressupostos teóricos que têm orientado esta reflexão, enquanto que numa segunda parte, apresentamos aquilo que entendemos pelas novas finalidades da Educação para a Cidadania.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do Ensino Básico
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do Ensino Básico
María Jesús Vitón de Antonio
Diálogos con Raquel. Praxis pedagógicas y reflexión de saberes para el
desarrollo educativo en la diversidad cultural. Madrid: Editorial Popular.
2013. 212 páginas. isbn 978-84-7884-553-8 Recensão por Daniela Gonçalves (en espanhol e português)
está disponivel no número 62/2 da RIE (ISSN: 1681-5653) (versión digital). Está disponível a partir de http://www.rieoei.org
