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2014-01-01
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“A dúvida é o princípio da sabedoria!” - Aristóteles
Actualmente, a ciência é um dos pilares fundamentais da Humanidade e uma boa preparação na área científica é deveras importante, sobretudo para aqueles que, no 10º ano de escolaridade, seguem a área científico-tecnológica.
Este livro visa ser um auxiliar de estudo para os alunos do 9º ano, ajudando-os na preparação do seu estudo das ciências físicas e químicas, sendo este um ano importante na vida dos estudantes pois é também o ano que “fecha” o 3º ciclo do ensino básico.
As três áreas sobre as quais este livro incide são “Em trânsito”, “Sistemas Eléctricos e Electrónicos” e ainda “Classificação dos materiais”, abrangendo três áreas da ciência actualmente em discussão, quer devido ao problema dos recursos e do seu custo, quer no que toca ao desenvolvimento da tecnologia, comunic...
Internationalisation is high on the agendas of national governments, international bodies and institutions of higher education. European programmes like SOCRATES and international networks of universities, are just two examples of the way in which the international dimension has captured higher education in the past fifteen years.
Are we at the beginning of a future in which we are, in the words of Clark Kerr (1994, 9), on our way again to the "universalism of learning: the universal-university world", the revival of the cosmopolitan university of the medieval times, but within the context of a new modern world and a new age, the information age, in which society, economy and knowledge are part of a global environment, a mix of local and global influences?
O presente estudo enquadra-se numa das actuais linhas de investigação no âmbito dos estudos sobre as funções do suporte social em famílias de crianças com deficiência e da ligação entre o suporte social e os resultados na saúde e bem-estar parental (Cohen & Syme, 1985; Dunst, Trivette & Jodry, 1997; House & Kahn, 1985; Lopez et al., 2008; Mitchell & Trickett, 1980; Saranson, Saranson & Pierce, 1990a; Saranson & Saranson, 1985).
Neste contexto, pretendemos fazer uma revisão da literatura científica no âmbito das novas abordagens das famílias de crianças com deficiência, as quais dão ênfase à complexidade e variabilidade do processo de adaptação parental, à análise dos factores envolvidos no funcionamento familiar e as suas modificações temporais, bem como, à poderosa influência da percepção do suporte social no ajustamento parental à ...
Não nos parecendo ser este o lugar certo para fazer uma apresentação operacional do Programa Leonardo da Vinci e não sendo ainda o momento de fazer um balanço das suas realizações, sucessos e insucessos (apesar de vir a terminar já em 31 de Dezembro de 1999), optámos por estruturar este texto em dois momentos: uma referência genérica aos traços mais marcantes da acção desenvolvida no âmbito do Leonardo da Vinci; uma reflexão, a partir da nossa experiência, acerca das orientações para as futuras acções comunitárias nos domínios da Educação, Formação e Juventude, para o período 2000-2006.
Quality and internationalisation: a problem definition
Internationalisation of higher education seems to be strongly related to the aim to improve the quality of higher education. The idea that internationalisation should not be seen as an end in itself but as a means for quality enhancement has been the basis of many policy documents. In the 1980s publications of the OECD presented the quality perspective in particular in relation to the expected qualitative impact of the presence of foreign students on the teaching and learning process and on the institution’s curriculum and services (Ebuchi, 1989). In the Maastricht Treaty (1992) the articles which provide the basis for Community action in higher education reflect the aim of improving the quality of education through co-operation between the member states of the European Union. Als...
Na sociedade actual, novas formas de literacia desafiam os educadores a implementar
estratégias multifacetadas que tornem os estudantes leitores bem sucedidos na era digital,
instigando-os a alargarem a suas competências de leitura. Este artigo explora alguns dos
modos pelos quais a tecnologia está a mudar as práticas de leitura, abrindo caminho à
consolidação de “multiliteracias” alicerçadas pelo desenvolvimento da comunicação em
rede. Viajando da página ao ecrã, são apresentados exemplos de novas práticas de leitura
na internet e enfatizadas formas multimodais da reconstrução do conceito de literacia. É
defendido que a ligação entre a literacia e a tecnologia se está a fortalecer, exigindo uma
maior reflexão sobre o acto de ler em si mesmo e sobre a forma como os educadores o
equacionam hoje.
En este trabajo presentamos un proyecto de doctorado en Estudios del Niño con
especialidad en el área de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
que se desarrolló en la Universidad de Minho-Portugal, desde septiembre de 2005
a mayo de 2009. A través de este proyecto, de la Comunidad @rcaComum
(www.arcacomum.pt), nos hemos propuesto encontrar formas de integración de
las TIC para la auto-formación de los educadores de infancia y su integración en las
prácticas desarrolladas en contextos de educación infantil (preescolar). Nuestra intención
es presentar un breve marco conceptual sobre la sociedad de la información y del
conocimiento, la relevancia de las TIC en contextos educativos y, posteriormente,
de forma exhaustiva cómo se formó la comunidad de práctica @rcaComum, cuáles
son sus herramientas y actividades e in...
Em Portugal, o século XVIII apresenta uma dimensão multímoda relativamente a estilos de época que nos possibilita identificar uma estética barroca retardatária, um neoclassicismo arcádico, um estilo rococó e um pré-romantismo em germinação que se irá afirmar progressivamente. Esta riqueza eclética de valores constitui, por excelência, uma epifania da renovação mental que se operou neste século e que perdurará ad aeternum em conexão íntima com esse movimento úbere que foi o Iluminismo
O autor, John McKenny, professor da Escola Superior de Educação e da Escola Superior de Tecnologia de Viseu reflecte sobre a sua carreira e tenta relacionar as suas experiências como "professor ambulante" com a emergência do Inglês como língua franca e com a tendência globalizante no comércio, nas ciências e na comunicação social. O autor pensa que este género de experiência pode ser mutuamente enriquecedor quer para o professor peripatético, quer para o país anfitrião, desde que o Inglês seja visto como uma língua para aprender, negociar ou investigar- noutras palavras, como uma ferramenta heurística. Adverte o lado negativo, contra os professores que convivem com as culturas locais superficialmente, impermeáveis à oportunidade que lhes é proporcionada de crescer e conhecer melhor o mundo; compara-os a caracóis com a casa às costas. A...
