Teste Repositóri
2014-01-01
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Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Educação e Comunicação Multimédia . Orientador: Professor Especialista José Manuel Soares
Coorientadora: Professora Doutora Maria Potes Barbas
Relatório de Estágio apresentado com vista à obtenção do grau de Mestre em Psicologia do Desporto e do Exercício. Orientador: Doutor Carlos Silva
O presente texto refere-se a um recorte de uma pesquisa de mestrado
desenvolvida com cinco professoras pertencentes a uma mesma escola situada na
zona rural de Jundiaí – Estado de São Paulo, Brasil, tendo como cenário o grupo de
trabalho colaborativo. Tem como objetivo narrar a experiência de uma professora
diante do desafio de aprender a ensinar geometria nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. O processo formativo no grupo foi mediado pela produção de narrativas
pelas professoras e pela formadora, tomadas como objeto de análise. Tais narrativas
foram compartilhadas no grupo, possibilitando a constituição profissional dessa
professora e a inserção da geometria na sua prática docente. Trata-se de uma
narrativa construída a partir das vozes das professoras e dos teóricos com os quais se
dialogou, buscando a produção de sentid...
As narrativas produzidas por professoras — uma delas portuguesa — e por uma
formadora de professores sobre suas aprendizagens e sobre suas atuações didáticas
em atividades investigativas nas aulas de matemática revelam indícios de sua
constituição e de seu desenvolvimento profissional; e compõem um processo de
reflexão pedagógica que permite a suas autoras compreender as consequências de
sua atuação e criar novas estratégias didáticas. Buscamos entender, através dessas
narrativas de formação, as relações entre prática e conhecimento, ou seja, desvelar a
forma como se dá o processo de produção de conhecimento; a relação entre a
investigação e a prática; o que se aprende quando se investigam e se propõem
investigações/explorações matemáticas nas aulas. Numa abordagem qualitativa, a
coleta e a análise de dados pautaram-se nos es...
Este artigo procura estabelecer uma ligação entre perspectivas que valorizam o
processo de construção da identidade profissional e diversas facetas dos programas
de formação inicial de professores de Matemática, na Universidade de Lisboa
(Portugal) e na Universidade Estadual de Londrina (Brasil). A investigação sobre o
ensino e aprendizagem da Matemática, bem como sobre a formação de professores,
tem informado diversas opções tomadas no desenho dos cursos, na definição do
leque de disciplinas, e dos respectivos conteúdos e metodologias. As ideias de
vulnerabilidade e agência aparecem, neste contexto, associadas ao desenvolvimento
de uma identidade profissional enquanto professor de Matemática que actua em
determinados contextos, sujeito a certos sistemas de mediação (Lasky, 2005). O
objectivo deste artigo é evidenciar aspecto...
Este texto tem por objetivo apontar aprendizagens docentes, reveladas nas
escritas narrativas dos futuros professores de Matemática, ao participarem do
Programa Institucional de Iniciação à docência (PIBID), desenvolvido na Universidade
Federal de São Carlos (UFSCar-Brasil), em parceria com escolas públicas localizadas
no interior do estado de São Paulo, desde março de 2009. A natureza do estudo é
qualitativa e interpretativa. Inicialmente, apresentam-se as bases teóricas e
metodológicas do Pibid-UFSCar, as quais fundamentam a parceria colaborativa entre
escola e universidade. Em seguida, discorre-se sobre o papel da escrita narrativa no
contexto do Projeto. Por último, analisam-se os saberes revelados, narrados por dois
licenciandos bolsistas da área matemática, em portfólios elaborados em 2009 e 2010,
compostos por narrativ...
The goal of this study is to provide empirical evidence for existence of positive relationship between urbanization and democracy. We involve a dataset of 56 developing countries covering a time span between 1982 and 2007. The research hypothesis is that developing countries tend to be more democratic at higher levels of urbanization. We test this hypothesis within GMM methodological framework and find some evidences.
A formação dos futuros docentes em metodologias de investigação é uma das preocupações do plano de estudos da Licenciatura em Educação Básica da Escola Superior de Educação de Santarém. Este trabalho visa apresentar as estratégias e métodos de formação usados no âmbito da unidade curricular Investigação em Estudo do Meio desse curso. O seu principal objetivo é desenvolver nos futuros educadores e professores competências de investigação. As primeiras aulas dessa unidade curricular são destinadas à sensibilização dos alunos para a importância do Estudo do Meio enquanto espaço de investigação. Seguem-se algumas aulas para a análise dos tipos de investigação que são passíveis de serem realizados em Estudo do Meio, focando os instrumentos e as técnicas de recolha de dados. Depois desses aspetos introdutórios, o restante tempo letivo organi...
Atualmente existe um consenso alargado quanto à importância da educação sexual
em meio escolar. Dada a especificidade desta temática, as atividades de educação
sexual na escola devem envolver e informar as famílias sobre as suas intenções e as
suas práticas. As perspetivas de sexualidade que pautam o conhecimento das
crianças envolvem o seu contexto de vida mais próximo e as suas experiências,
consequentemente, cabe à escola a função de promover o desenvolvimento pleno dos
seus alunos. A compreensão da sexualidade passa, inevitavelmente, por incluir
diversas dimensões que incluem para além da componente científico-biológica, a
vertente afetiva, os valores e o contexto sociocultural de cada realidade.
O presente estudo consiste numa investigação de natureza qualitativa, realizado
através de uma recolha iconográfica que teve po...
Sabemos hoje, com base em estudos científicos feitos desde meados do século passado, que os microrganismos estão presentes e todos os ambientes que nos rodeiam e em quase todos os lugares concebíveis do nosso planeta. A esta grande variedade de ambientes corresponde um grupo muito heterogéneo de seres que apresenta uma enorme diversidade metabólica.
Os vários sistemas de classificação dos organismos celulares, ate a década de 90, apresentam pouca clareza e correcção na ordenação dos microrganismos. A árvore filogenética proposta por Woese et al. (1990), que divide os seres celulares em três domínios Bacteria, Archaea, Eucarya, veio fornecer um modo mais completo e natural de classificação dos organismos celulares e, em particular, dos microrganismos.
Atendendo as diferentes fontes de energia e de carbono e à natureza do dador de el...
