A leitura como um processo cognitivo
Figueiredo, Olívia Maria
1999-01-01
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Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica Dinâmica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2012
O presente trabalho começa por incidir na discussão da importância que se entende
dever ser reconhecida aos valores no quadro do ensino formal, para, de seguida, se abordarem,
ainda que sinteticamente, as preocupações pedagógicas nos momentos mais emblemáticos da
história da educação ocidental. Isto para debatermos as prioridades axiológicas na actualidade
educativa, em particular na Filosofia. Daqui resulta a sistematização de concepções de ensino
diferenciadas: umas que defendem a centralidade do conhecimento de tendência universal, do
esforço racional e do incentivo à autodisciplina; outras que advogam um “conhecimento” utilitário,
o desenvolvimento de competências para a vida concreta e o atendimento a necessidades e
interesses particulares dos alunos.
Com base neste enquadramento teórico delineou-se um estudo empírico com o object...
A actual crise económica internacional tem introduzido grandes restrições tanto no desenvolvimento como no investimento no sector da construção, nomeadamente em Portugal e com um maior impacto no sub-sector da construção de edifícios. Deste modo, torna-se fundamental optimizar os recursos alocados a este sub-sector.
A regulamentação de segurança contra incêndios em edifícios (SCIE) em vigor em portugal é de natureza essencialmente prescritiva. Este tipo de regulamentação apesar de conduzir a soluções construtivas que garantem a segurança necessária, é todavia algo inflexível na promoção da inovação e na procura de soluções construtivas mais económicas. Já existentes em alguns países do norte da Europa e sul da Ásia, as regulamentações baseadas no desempenho permitem ao projectista o cálculo de soluções e métodos inovadores que validem...
This paper aims to demonstrate that the description of the city of Croton in Petronius’ Satyricon materializes a dystopia, that combines formal elements, recovered from the utopian model (visible in the way the characters arrive in Crotona, in the history of the city …), and narrative elements (the city's relationship with the past, the reduction of the social body to a single social type – the heredipetae, and the functioning of the society under the rule imposed by the need to obtain inheritances).
Neste projecto de investigação-acção, denominado “A compreensão leitora em textos narrativos – diversificar estratégias”, apresentamos a razão de ser, os objectivos que nos propusemos, bem como a intervenção levada a cabo junto de uma turma do 3º ano de escolaridade do 1º Ciclo do Ensino Básico e a avaliação e considerações finais sobre o percurso realizado.
Considerando as investigações internacionais e nacionais e as necessidades dos professores relativamente a formação específica e a recursos diversificados no âmbito do desenvolvimento da compreensão leitora, este estudo procura oferecer pistas sobre o modo como podemos intervir nas práticas de leitura, formando leitores competentes. As actuais concepções de leitura, em que ler é compreender, constituem a lente que nos permite olhar para a problemática a estudar. Os factores que in...
Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos
necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação:
área de especialização em Animação da Leitura realizado sob a
orientação científica da Professora Doutora Maria Cristina Vieira da Silva
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Animação da Leitura, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Animação da Leitura, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Sendo a sociedade em que vivemos cada vez mais complexa, é sob este paradigma de complexidade que devemos olhar, hoje, a escola e analisar o seu papel e o papel dos agentes educativos que nela trabalham.
É fundamental que a escola, assumindo a sua função socializadora e educadora, forme profissionais de educação que sejam capazes de proporcionar e garantir aos seus alunos os instrumentos essenciais para a aprendizagem: os conhecimentos, as atitudes e as competências indispensáveis para que estes possam conjugar as condições essenciais de forma a que, também eles, compreendam a complexidade do mundo que os rodeia.
As múltiplas investigações realizadas no âmbito da educação e a experiência de várias décadas de formação de professores no nosso país evidenciam que a formação não se pode limitar apenas a uma dimensão académica, mas deve i...
