A leitura como um processo cognitivo
Figueiredo, Olívia Maria
1999-01-01
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Introdução: A disfunção temporomandibular (DTM), de causa muscular, caracteriza-se por uma dor músculo-esquelética
crónica, com sinais e sintomas específicos como a presença de Trigger Points (TrPs). Objetivo: Avaliar o efeito da Técnica
de Inibição de Jones (TIJ) nos músculos masseter e temporal em indivíduos com DTM, e a identificação dos sinais e
sintomas, a relação entre a severidade da DTM, a ansiedade e a qualidade de sono. Métodos: Estudo quasi-experimental,
constituído por 16 indivíduos no grupo experimental (GE) e 17 grupo controle (GC). O grau de severidade foi avaliado pelo
Índice de Helkimo e as alterações do sono pelo questionário de Pittsburgh sobre a qualidade do sono. Apenas o GE foi
sujeito a uma TIJ nos TrPs latentes dos músculos masseter e temporal. Os dois grupos foram avaliados pré-intervenção
(M0), pós-inte...
Introdução: Os parâmetros metabólicos durante a marcha normal e a sua regulação são importantes devido ao metabolismo oxidativo ser o principal meio através do qual o organismo humano gera energia para realizar as atividades do quotidiano. Nem sempre a marcha é realizada de forma independente e necessita do apoio de auxiliares de marcha, como o tripé, que tem por função ampliar a base de sustentação e melhorar o equilíbrio. Objetivo: Analisar a influência de utilização de um tripé na marcha, na despesa energética em jovens e idosos saudáveis Métodos: Realizou-se um estudo observacional transversal numa amostra de 21 voluntários, com idade entre 18 a 25 anos e mais ou igual a 60 anos. Realizaram-se as avaliações com o Cosmed K4b2 (Cosmed, Rome, Italy), sendo através do mesmo que os dados foram recolhidos. Foi utilizado o teste de Friedm...
Introdução: A aplicação das técnicas de Mulligan têm como objetivo reduzir a dor, aumentar
as amplitudes articulares e melhorar a funcionalidade, assim como sobre a aplicação de um
programa exercícios supervisionados ao complexo articular do ombro. O propósito de um
programa de exercícios do ombro pode ser dirigido para o alívio da dor, para o equilíbrio e
aumento da força muscular, assim como para restabelecer sem dor as amplitudes articulares de
movimento.
Objetivos: Este estudo teve como objectivo comparar a eficácia do conceito de Mulligan com
um programa de exercícios terapêuticos na diminuição da dor no ombro em atletas de Polo
Aquático.
Métodos: Realizou-se um estudo quase-experimental, sendo a amostra composta por 13
atletas do sexo masculino e 11 atletas do sexo feminino, que apresentavam dor na região do
ombro, com...
Tomando como referência a literacia emergente em contexto de jardim-de-infância, o presente relatório pretende evidenciar a prática pedagógica de uma educadora de infância, que através de um processo reconstrutivo, procura construir um ambiente promotor de literacia. Valoriza-se a acção das crianças e da comunidade onde estão inseridas. O processo desenvolvido através da metodologia de investigação-acção, onde a reflexão se constituiu como ponto fundamental para a mudança, resultou numa tomada de consciência das intencionalidades educativas, presentes nas dimensões espaço, tempo, interacções e experiências de aprendizagem, favorecedoras da construção de ambientes literácitos. É o trajecto efectuado, pelas crianças, educadora e comunidade, que se descreve e analisa, neste estudo.Making reference to emergent literacy in the context of ga...
Neste relatório apresenta-se o processo de reconstrução do modo de acção de uma educadora de infância que, através da metodologia de trabalho projecto procura aceder à construção cooperada dos saberes e à emergência do currículo em educação de infância. O trabalho teve como suporte metodológico uma abordagem qualitativa, tendo seguido a investigação-acção como linha orientadora, através da qual se procurou desenvolver uma acção educativa sustentada nos interesses da criança, envolvendo-a em processos de observação, questionamento, reflexão e resolução de problemas, bem como a valorização das dimensões curriculares da pedagogia da infância - espaço, tempo, interacções, observação/planificação/documentação -, como alicerces da criança activa e como focos de inspiração na emergência dos interesses. O trabalho de projecto alicerçou-se na c...
A presente investigação assenta numa tentativa de mudança das práticas pedagógicas de uma educadora de infância, que se enquadravam num modo pedagógico transmissivo. Após observação e avaliação do contexto educativo através do Perfil de Implementação do Projecto, revelou-se necessário reestruturar o espaço (tornando-o mais flexível, atractivo e diversificando os materiais) e reformular a rotina diária (favorecendo uma aprendizagem reflectida e partilhada em diferentes tempos de encontro social) e estabelecer interacções positivas e diferenciadoras. Aceitou-se como referencial pedagógico o modelo High-Scope que assume a aprendizagem das crianças pela acção. Assim, valoriza-se a acção da criança e aprende-se a ouvi-la, dando-lhe voz. Deixando-as participar elas tornam-se mais criativas, cooperantes e críticas, sentindo-se mais valorizada...
Este Relatório procura descrever o trabalho desenvolvido no âmbito da educação préescolar
itinerante. O estudo decorreu num pólo fixo de educação itinerante em meio rural, com um
grupo de três crianças e procurou compreender os contributos que emergem da educação de
infância itinerante na potenciação da igualdade de oportunidades para o sucesso educativo das
crianças. Desta forma, enquanto educadora de infância trabalhamos no sentido de perceber que
experiências de aprendizagem favoreceriam a integração das crianças na cultura escolar,
valorizando a sua cultura de pertença.
O presente trabalho sustenta-se numa abordagem qualitativa, privilegiando a descrição e
interpretação da acção educativa desenvolvida em contexto, utilizando uma linha baseada nos
princípios da investigação-acção.
Ao longo do processo procurámos desenvolve...
O relatório que aqui se apresenta pretende refletir sobre a ação educativa desenvolvida no âmbito de Prática de Ensino Supervisionada, nos contextos de 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Os estágios tiveram lugar em dois agrupamentos de escolas do concelho de Bragança e desenvolveram-se, numa turma de 3.º ano no 1º CEB e, numa de turma de 5.º ano para as disciplinas de Matemática, Ciências da Natureza e Português e numa de 6.º ano na disciplina de História e Geografia de Portugal. Para que se compreendam os pressupostos pedagógicos defendidos pelas instituições e a heterogeneidade dos grupos, apresenta-se inicialmente a contextualização das instituições, bem como das turmas com as quais se desenvolveram os estágios.
O trabalho desenvolveu-se em torno de metodologias diversificadas, em todas as áreas disciplinares, embora tivéssemos ...
O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança, realizada no ano letivo de 2013/2014.
Este Relatório Final apresenta experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas em três instituições escolares públicas da cidade de Bragança, com uma turma de 2.ºano no 1.º CEB, abrangendo as áreas curriculares de Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões e as restantes no 2.º CEB, mas áreas curriculares de Matemática, Português com uma turma de 6.º ano e a História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza com uma turma de 5.º ano. Para cada uma das experiências é apresentada a contextualização da disciplina, a descrição da experiência de ensino aprendizagem, bem como uma reflexã...
O estudo que aqui se apresenta teve como foco investigacional a metodologia
investigativa com crianças (Inquiry Based Learning), enquanto estratégia de ensinoaprendizagem.
O trabalho foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino
Supervisionada do Mestrado de Ensino dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, em cinco
salas, uma do 1.º Ciclo do Ensino Básico e quatro de 2.º Ciclo do Ensino Básico, em
quatro disciplinas diferentes (Português, Matemática, História e Geografia de Portugal e
Ciências da Natureza) e que procurou integrar a natureza holística da prática docente.
Centrar a investigação nos modos de ação implicou a leitura da realidade existente e a
implementação de alternativas às praticas observadas. O quadro de referência para a
implementação de atividades investigativas com crianças foi o Modelo 5E e as
referências c...
