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2014-01-01
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Mestrado em Administração Escolar
A investigação produzida acerca do grupo profissional dos professores não é recente em Portugal e para o seu desenvolvimento têm contribuido investigadores de diversos domínios científicos.
No presente artigo procura-se evidenciar a potencialidade do uso de saberes de natureza
teórica, técnica e prática, resultantes da participação em projectos de investigação científica e
intervenção para a formação em animação sociocultural – mais concretamente na sua vertente
socioeducativa. Com esta ilustração pretende-se sublinhar a potencialidade que a mobilização desses
saberes pode ter no âmbito da formação dos futuros profissionais em animação sociocultural,
designadamente, no domínio científico, no domínio técnico-metodológico, e ainda, no domínio da
profissionalização deste grupo profissional.
In this paper the implications of the primary school teachers’ education model
implemented at the School of Education of Santarém from 2001 up till now are
analysed with respect to the perceived implications of the experienced model on their professional knowledge and practice as beginner teachers. The focus of the research
goes to the procedures of reflective analysis, feedback and supervision developed
during the practicum throughout the whole training curriculum. Some data are
presented and analyzed from a longitudinal exploratory study that has been developed
focusing on a sample of beginner teachers who experienced the model, initiating their
activity: a) Analysis of individual written reflections produced regularly by students (5
per year), within the practicum, and of their interaction with written feedbacks provided
by...
O presente número organiza-se em torno da centralidade que a reflexão assume nos processos de supervisão da prática profissional de professores. Os resultados das investigações que neste número se reúnem demonstram que essa centralidade é tão significativa nos contextos de formação inicial como nos de formação contínua. Os autores que sobre as questões de formação e desenvolvimento profissional dos professores se tem vindo a debruçar, aqui reunidos, sublinham o carácter processual dessa reflexão, assim como a importância de que se revestem os instrumentos e procedimentos analíticos que o alimentam. Embora com considerações e resultados aproximados no que à reflexão e supervisão nos processos de formação e desenvolvimento profissional dos professores dizem respeito, os artigos deste número temático apresentam uma significativa diversida...
In this paper the implications of the primary school teachers’ education model implemented at the School of Education of Santarém from 2001 up till now are analysed with respect to the perceived implications of the experienced model on their professional knowledge and practice as beginner teachers. The focus of the research goes to the procedures of reflective analysis, feedback and supervision developed during the practicum throughout the whole training curriculum. Some data are presented and analyzed from a longitudinal exploratory study that has been developed focusing on a sample of beginner teachers who experienced the model, initiating their activity: a) Analysis of individual written reflections produced regularly by students (5 per year), within the practicum, and of their interaction with written feedbacks provided by the supe...
A educação e formação das populações ocupa nas sociedades contemporâneas uma posição de destaque. A decisão política não dispensa, na atualidade, a medição dos resultados educacionais (Schleicher, 2012). Há, consequentemente, um aumento da exigência relativamente ao desempenho profissional dos professores (Lanthaume, 2006; Schleicher, 2012). O texto que se apresenta, inscreve-se numa pesquisa mais alargada sobre professores no sistema educativo português. No processo analítico desenvolvido procurou-se contribuir para o aprofundamento do conhecimento sobre o processo de profissionalização dos professores em Portugal. A análise do grupo profissional dos professores, no quadro do seu processo de profissionalização, ocupou-se centralmente do questionamento em torno da diferenciação e homogeneização interna do grupo profissional, centrando-...
Dissertação de mestrado em Gestão apresentada à Fac. de Economia da Universidade de Coimbra.
